MİNİKLER, STEAM KİDS İLE GERÇEK HAYATTAKİ SORUNLARA ÇÖZÜM ÜRETİYOR

YURDUN DÖRT BİR KÖŞESİ VE DÜNYA ÜLKELERİNİN KATILIMIYLA…
Milas Cumhuriyet Anaokulu Okulöncesi Öğretmeni İpek Özek ve İtalya’dan Giovanna Caruso’nun kuruculuğunu yaptığı projeyi, Milas Cumhuriyet Anaokulu’dan Derya Acar, Milas Doktor Mete Ersoy İlkokulu’dan Hülya Durmuş, İstanbul’dan Esen Yılmaz Güner, Ankara’dan Ergüzel Çiçek, Antalya’dan Özlem Karahan ve Fatma Öz, Azerbaycan’dan Babakhanova Jamila, Gürcistan’dan Tamuna lokhishvili, Romanya’dan Cristina Antal, Graţiela Elena Antonescu ve Diana Sava, Litvanya’dan Jolanta Terminienė ve Kristina Aleknavičienė işbirliği içerisinde yürüttü. Projenin, öğrencilere akademik bilgilerin ötesinde sosyal ve pratik beceriler kazandırmayı ve yenilikçi çözümler üretme yetilerini artırmayı amaçladığı belirtildi.
4 PROBLEM, 4 ÇÖZÜM…
STEAM Kids eTwinning Projesi’nin dört problem ve tema üzerinden şekillendiği belirtilirken, yapılan bilgilendirmede konu başlıklarına açıklık getirildi. Yapılan bilgilendirmede şu ifadelere yer verildi:
“Aynalar ve Işık; Öğrenciler, aynalarda yansıma ve simetriyi öğrendikten sonra ‘KALEYDESKOP’ diğer adıyla çiçek dürbünü, içerisine bakıldığında renkli desenler görülmesini sağlayan bir araç tasarladı.
Güneş Sistemi; Gezegenleri keşfetme yolculuğuna çıktılar. Yıldızları, geceyi, gündüzü, gezegenleri ve uzayı öğrendikleri temada; Ay’a inecek ve aynı zamanda iniş sırasında zarar görmeyecek bir uzay aracı tasarlayarak,projedeki ortaklar arasında en sağlam uzay aracı seçme yarışması yaptılar.
Aynı zamanda temiz bir enerji kaynağı olan güneşi kullanarak ‘güneş fırını’ yaptılar.
Ses ve ses kaynakları; Sınıf olarak pikniğe gittik ve kaybolduk. Sesimizi arkadaşlarımıza, öğretmenlerimize nasıl duyuracağız? Yapay ve doğal ses kaynaklarını ve sesi öğrendikten sonra ‘MEGA-FON’ tasarlayarak seslerini arkadaşlarına duyurmayı başardılar.
Toprak ve Bitki İhtiyaçları; Tüm canlıların havaya, suya ve güneşe ihtiyacı vardır. Bitkiler de canlıdır diyerek “Tatile gittiğimizde sınıf çiçeklerimizin kurumaması için ne yapmalıyız?” sorusunu sorarak damlama yöntemi ile bitkileri nasıl sulayabileceklerini öğrendiler.”
Veliler tarafından da desteklenen ve övgü alan projenin ortağı olan tüm okullar, Stem politikası , Stem temelli etkinlikler ve Stem uygulamalarının sonucunda “Stem Okulu” ünvanı alarak önemli bir başarıya imza attı.